지난 12일 교육부와 국가교육과정개정연구위원회가 발표한 '문·이과 통합' 교육과정의 주요 사항은 현재 초등학교 6학년이 고1이 되는 2018학년도부터는 문·이과 통합으로 학생들을 가르치고 대학수학능력시험(수능·2021학년도)도 공통으로 치른다는 게 핵심이다.

 현재 수능에서 문과생은 과학을, 이과생은 사회를 시험보지 않는다.
 수능에 출제되지 않다 보니 학교에서 과학과 사회 수업은 파행되기 일쑤이므로, 정부가 이번에 발표한 문·이과 통합은 계열 구분 없이 모든 고교생이 사회와 과학을 배우고 수능시험을 보게 한다는 취지이다. 그래서 통합사회·통합과학이라는 공통과목이 새로 생겼다. 
정부의 취지와 달리 실제 학생들 부담은 커질 것으로 보인다. 통합 과목에선 사회·과학 전 분야의 내용을 배워야 하기 때문이다.

 전국교직원노동조합(전교조) 산하기구 참교육연구소와 참교육실이 지난 7월11~23일 전국 중등교사 1005명을 대상으로 실시한 설문조사 결과, 10명 중 6명이 '문이과 구분 폐지'라는 큰 틀에는 찬성하지만 무려 84.4%가 교육과정 개정 사실에 대해 '모른다'고 응답했다.
 전교조는 논평을 통해 "교육과정 개정에 현장의 목소리를 수렴하려는 교육 당국의 노력이 없었고, 현장 교원의 목소리가 소외돼 왔음을 알 수 있다"고 말했다.

 보수 성향의 한국교원단체총연합회(교총)도 '땜질식'으로 교육과정 개편을 밀어붙이는 데 부정적인 입장을 보였다. 교총은 보도자료를 내고 "대입개편의 부수적 산물로 교육과정이 지나치게 자주 바뀌다 보니 학교현장에는 피로감이 쌓여 부담과 우려가 앞서는 것이 현실"이라고 지적했다.

정부와 일반 학생·학부모의 시각차가 커 혼란스러운 반응들이다.

김민정  mjing@hanmail.net

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